El aprendizaje basado en problema ayuda a resolver dudas sobre fenómenos vistos. Este método hace
que los alumnos se interesen por aprender ya que este método es didáctico, se refiere a que los alumnos
están integrados en equipos y esto hace que entre ellos resuelvan dudas, preguntas, entre otras cosas.
Además, tienen a un docente que los guiará y será su tutor. Este método se empezó a llevar a cabo en el
año de 1960 en las facultades de medicina de Limburgo (Canadá). Así mismo es un método muy utilizado
en las escuelas superiores ya que hace al alumno se vuelva en alguien independiente consigo mismo en
la cuestión laboral. Los alumnos hacen su propio aprendizaje y este aprendizaje hace que los alumnos
encuentren su propio método de aprendizaje, ya que como están integrados a un pequeño grupo de
alumnos interactuando esto hace que se vea la necesidad de aprendizaje de cada uno y esto los motiva
a aprender y a tener más habilidades en la comunicación o así mismo para aprender a trabajar con un
grupo de individuos en un ambiente cooperativo.
“Algunos pasos para el proceso de ABP:
Se presenta el problema (diseñado o seleccionado)
Se identifican las necesidades del aprendizaje
Se da el aprendizaje de la información.
Se resuelve el problema se identifican problemas nuevos y se repite el ciclo” (Monterrey,
s.f.)
El proceso se desarrolla conforme 7 pasos. Que es similar a lo presentado arriba y lo que se presenta en
estas 7 gestiones es la presentación, la aclaración identificación, generación de hipótesis, identificación
de conocimiento, facilitación de acceso de información y por último la resolución. Y en esto tenemos que
ver cuál es el papel del alumno y del profesor dentro de este método de aprendizaje. Por lo que se asume
el profesor es un tutor sin un papel directivo, por lo tanto e alumno tiene un papel muy activo ya que son
los que participan por si mismos para su evaluación por lo que “esta exposición nos permite señalar que
el ABP considera que el estudiante puede aprender por si mismo sin necesidad de depender
constantemente del profesor” (Alicia, 2003)
“El ABP se organiza en el marco del programa de una asignatura en el que se aborda un
tema durante un tiempo determinado. En este marco, el profesor realiza un importante
trabajo de preparación, de diseño instructivo claro y comprensible, estableciendo vínculos
plausibles entre las distintas áreas o temas de estudio. Y lo hace desde una perspectiva
que lo vincula estrechamente a una didáctica centrada en el aprendizaje.” (Angela, 2003).
Así que esto se considera importante reconocer los papeles de cada individuo dentro de este método de
aprendizaje para darle solución a las dudas que se llevaran a cabo en cierto tema o cierta asignatura y
cada quien tiene su habilidad de aprender y de conocer
