I.T. Tuxtla Gutiérrez
En esta primera unidad
llevaremos abordaremos el
tema de desarrollo humano
desde el aspecto psicológico,
cómo nuestra vida se ve
trastocada con el transcurso de los años, de la
madurez
Víctor, e! niño salvaje de Aveyron*
El 8 de enero de 1 800 un niño desnudo apareció en las afueras del poblado de Saint-
Sernin en la provincia de Ave/ron en la parte surcentral de Francia, El niño, que medía
sólo 135 centímetros de estatura, pero que parecía de alrededor de 1 2 años, había sido
visto en varias ocasiones, en los dos y medio años previos, trepando los árboles,
corriendo en cuatro patas, bebiendo de los arroyos y alimentándose de bellotas y raíces.
Cuando el niño de ojos oscuros llegó a Saint-Sernin no hablaba ni respondía al
lenguaje. Igual que un animal acostumbrado a vivir en el bosque, rechazaba los
alimentos preparados y se arrancaba la ropa que la gente trataba de ponerle. Parecía
evidente que había perdido a sus padres o que había sido abandonado por ellos, pero era
imposible saber hacía cuánto tiempo había ocurrido.
El niño apareció en una época de agitación intelectual y social, cuando una nueva
perspectiva científica empezaba a reemplazar a la especulación mística. Los filósofos
debatían cuestiones acerca de la naturaleza de los seres humanos, cuestiones que se
volverían centrales para el estudio del desarrollo infantil. ¿Son innatas o adquiridas las
cualidades, conducta eideas que definen lo que significa ser humano? ¿Qué tan
importante es el contacto social durante los años formativos? ¿Puede superarse su
ausencia? El estudio de un niño que había crecido en aislamiento podría proporcionar
evidencia del impacto de la "naturaleza" {las características innatas) y de la "crianza"
(educación, escolaridad y otras influencias sociales).
DESARR
OLLO
HUMAN
O
