Docsity
Log inSign up
Docsity
Prepare for your exams
Prepare for your exams

Study with the several resources on Docsity

Earn points to download
Earn points to download

Earn points by helping other students or get them with a premium plan

Guidelines and tips
Guidelines and tips
Sell on Docsity
Sell on Docsity
Log inSign up

Prepare for your exams

Study with the several resources on Docsity

Find documents

Prepare for your exams with the study notes shared by other students like you on Docsity

Search Store documents

The best documents sold by students who completed their studies

Search through all study resources
Docsity AINEW

Summarize your documents, ask them questions, convert them into quizzes and concept maps

Explore questions

Clear up your doubts by reading the answers to questions asked by your fellow students

Earn points to download

Earn points by helping other students or get them with a premium plan

Share documents
download point icon20 Points

For each uploaded document

Answer questions
download point icon5 Points

For each given answer (max 1 per day)

All the ways to get free points
Get points immediately

Choose a premium plan with all the points you need

Study Opportunities

Choose your next study program

Get in touch with the best universities in the world. Search through thousands of universities and official partners

Community

Ask the community

Ask the community for help and clear up your study doubts

University Rankings

Discover the best universities in your country according to Docsity users

Free resources

Our save-the-student-ebooks!

Download our free guides on studying techniques, anxiety management strategies, and thesis advice from Docsity tutors

From our blog

Exams and Study
Go to the blog

Makalah akhir Seminar pendidikan fisika, Essays (university) of Physics

Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)Physics

merupakan laporan akhir kajian

Typology: Essays (university)

2019/2020

Uploaded on 04/23/2020

zhekadra-gaming
zhekadra-gaming 🇮🇩

5

(1)

1 document

1 / 20

Toggle sidebar

This page cannot be seen from the preview

Don't miss anything!

bg1
Seminar Pendidikan Fisika
Semester Genap 2020
MAKALAH AKHIR KAJIAN JURNAL
Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Seminar Pendidikan Fisika
(FI552)
JUDUL JURNAL YANG DIKAJI :
WHEN MODERN PHYSICS MEETS NATURE OF SCIENCE
THE REPRESENTATION OF NATURE OF SCIENCE IN GENERAL
RELATIVITY IN NEW KOREAN PHYSICS TEXTBOOKS
Oleh:
Zhenk Eka Mahendra (1701965)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2020
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa
pfd
pfe
pff
pf12
pf13
pf14

Partial preview of the text

Download Makalah akhir Seminar pendidikan fisika and more Essays (university) Physics in PDF only on Docsity!

Seminar Pendidikan Fisika Semester Genap 2020 MAKALAH AKHIR KAJIAN JURNAL Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Seminar Pendidikan Fisika (FI552) JUDUL JURNAL YANG DIKAJI :

WHEN MODERN PHYSICS MEETS NATURE OF SCIENCE

THE REPRESENTATION OF NATURE OF SCIENCE IN GENERAL

RELATIVITY IN NEW KOREAN PHYSICS TEXTBOOKS

Oleh: Zhenk Eka Mahendra (1701965) DEPARTEMEN PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2020

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pengkajian Jurnal Artikel utama yang dikaji oleh penulis berjudul “ When Modern Physics Meets Nature Of Science, The Representation Of Nature Of Science In General Relativity In New Korean Physics Textbooks ”. Artikel tersebut ditulis oleh Wonyong Park , Seungran Yang & Jinwoong Song. Artikel tersebut diterbitkan dalam Science & Education dan dipublikasikan pada tahun 2019. Penggunaan buku teks dalam pembelajaran baik di sekolah sudah merupakan hal yang umum dilakukan oleh guru dan tidak bisa dihindarkan. Khususnya pada guru fisika, buku teks juga sudah menjadi sumber belajar utama yang diberikan kepada siswa. Akan tetapi kebanyakan dari buku tersebut hanya memuat konsep saja sehingga membuat siswa cenderung sulit untuk memahaminya. Nature of Science ( NOS ) penting agar siswa bisa memiliki kemampuan untuk bisa memahami pembelajaran di kelas dan mempermudah proses pembelajaran. Oleh karena itu penulis ingin mencoba untuk mengkaji sebuah jurnal yang meneliti tentang analisis konten, Analisis konten yang dilakukan disini adalah dengan cara memilih buku serta menganalisis bagian mana dari buku tersebut yang memiliki aspek NOS. Jurnal yang akan dikaji berjudul “When Modern Physics Meets Nature Of Science, The Representation Of Nature Of Science In General Relativity In New Korean Physics Textbooks”. B. Tujuan Pengkajian Jurnal Tujuan dari kajian ini adalah untuk memberi pengetahuan lebih mengenai NOS serta aspek-aspeknya di konten Fisika. C. Sistematika Penulisan Makalah Makalah ini terdiri dari empat bab yaitu: bab satu mengenai pendahuluan yang menjelaskan tentang latar belakang pengkajian jurnal, tujuan pengkajian jurnal, dan sistematika penulisan laporan atau makalah. Bab dua mengenai isi

A. Identitas Jurnal

BAB II

ISI JURNAL

Informasi yang diperoleh dari pengkajian jurnal mengenai identitas jurnal adalah sebagai berikut. Tabel 1. Identitas Jurnal Judul Artikel “When Modern Physics Meets Nature Of Science, The Representation Of Nature Of Science In General Relativity In New Korean Physics

Textbooks “

(Representasi hakikat Fisika pada materi relativitas di Buku teks Fisika Korea terbaru ) Penulis Wonyong Park , Seungran Yang & Jinwoong Song Publisher Science & Education Tahun Publikasi 2019 Digital Object Identifier (DOI) 10.1007/s11191-019-00075- International Standard Serial Number (ISSN) 1573- Jumlah Halaman 29 Halaman

B. Masalah yang Dikaji Masalah yang dikaji dalam Penelitian Ini adalah :

  1. Bagaimana beragam aspek dari NOS dalam relativitas umum dibahas dalam buku fisika Korea terbaru?
  2. Sampai sejauh mana buku menggambarkan berbagai aspek NOS di bidang fisika? C. Solusi Pemecahan Masalah Solusi pemecahan masalah yang dilakukan oleh peneliti ialah dengan cara menganalisis representasi dari NOS di bab relativitas umum dalam 5 buku fisika terbaru di korea dari 5 penerbit yang berbeda-beda. D. Metode Penelitian Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian kualitatif Deskriptif. Dalam penelitian deskriptif, peneliti tidak mengubah, menambah atau melakukan manipulasi tertentu terhadap variabel. Semua kegiatan, keadaan, kejadian, aspek, komponen atau variabel digambarkan seperti apa adanya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis isi ( content analysis ). Konten Analisis adalah suatu metode penelitian yang secara sistematis untuk menganalisis informasi berupa teks dalam suatu cara yang telah baku sehingga peneliti dapat menginterpretasi informasi tersebut.

Kedua, FRA yang digunakan adalah versi diperpanjang dari kerangka kerja FRA asli, terutama dalam hal konteks sosial, politik, dan kelembagaan yang lebih luas di mana ilmu pengetahuan tertanam (roda terluar pada Gambar. 1; Dagher dan Erduran 2017). Karakteristik FRA ini sangat cocok dengan topik relativitas umum karena saat ini merupakan domain penelitian aktif dan terkait dengan politik, masyarakat, dan ekonomi global dan lokal yang melingkupi kehidupan siswa. Ketiga, ketika mengajarkan topik "sains yang susah" seperti relativitas, penting untuk menyelaraskan aspek-aspek NOS dengan konten ilmiah itu sendiri. FRA menawarkan penilaian representasi buku teks NOS tanpa kehilangan koneksi ke konten ilmiahnya itu sendiri G. Teknik Pengolahan Data Data diambil menggunakan metode dokumentasi. Pengambilan data dilakukan dengan dua fase yaitu fase deduktif dan induktif. Fase deduktif diawali dengan memilih buku teks terbaru secara acak, lalu membaca semua isi buku lalu, setiap kalimat atau kutipan yang termasuk ke dalam kategori FRA diberi kode dan dituliskan dalam rubrik. Untuk fase induktif ,peneliti mengembangkan kembali sub kategori FRA dari data yang didapat. Setelah itu peneliti mengambil kesimpulan berdasarkan data dan kategori FRA yang telah didapat.

BAB III

KAJIAN DAN KOMENTAR

**A. Kajian Teori

  1. Nature Of Science** NOS didefinisikan sebagai nilai-nilai dan asumsi yang melekat pada perkembangan ilmu pengetahuan sains dan sebagai pembeda antara sains dan non sains (Akerson, 2010). Menurut Lederman et al., (2002) NOS merujuk kepada epistemologi (asal-usul) sains, aspek sosial sains, sains sebagai cara untuk memahami fenomena yang terjadi, serta nilai-nilai dan keyakinan yang melekat pada ilmu pengetahuan dan perkembangannya. NOS merupakan ide pokok mengenai bagaimana menyusun pembelajaran sains, selain itu NOS juga merupakan apa yang diajarkan dalam pembelajaran sains (Wenning, 2006). Ahli lain menyatakan bahwa Nature of Science merupakan pengetahuan tentang epistemologi (metode) dalam sains, proses terjadinya sains, atau nilai dan keyakinan yang melekat untuk mengembangkan sains (Khalick, et al., 1997). Pendapat tersebut diperkuat oleh Carin and Sund (1989) bahwa hakikat sains meliputi sains sebagai produk, sains sebagai proses, dan sains sebagai sikap. Produk sains yang meliputi fakta, konsep, prinsip, hukum diperoleh melalui serangkaian proses penemuan ilmiah dan didasari oleh sikap ilmiah. Terdapat enam kriteria yang menunjukan ciri khas sains menurut Dickhaus (2000), yaitu:
  1. Konsisten ( consistent), hasil dari eksperimen atau pengamatan yang berulang-ulang akan menghasilkan fenomena yang sama jika dilakukan oleh peneliti yang kompeten dalam bidangnya.
  2. Dapat diamati ( observable ), kejadian dari suatu penelitian, atau bukti dari kejadian dapat diamati dan dijelaskan.
  3. Alamiah ( natural ), fakta-fakta berasal dari alam, mekanisme alam harus dapat menjelaskan mengapa atau bagaimana suatu peristiwa itu terjadi. Ilmuwan tidak boleh menggunakan penjelasan supranatural untuk menjalaskan mengapa dan bagaimana suatu peristiwa itu terjadi.

Tabel 1. Kategori Family Resemblance Approach **(FRA). No Kategori FRA Deskripsi (Kaya dan Erduran

Sains sebagai sistem kognitif -epistemik**

  1. Aim and values Tujuan utama kognitif dan epistemik sains, seperti akurasi dan objektifitas.
  2. Methods Teknik manipulatif maupun non- manipulatif yang menopang penyelidikan ilmiah
  3. Scientific Practices Praktik epistemik dan kognitif yang mengarah pada pengetahuan
  4. Scientific knowledge Teori, hukum, dan penjelasan yang mendukung hasil penyelidikan ilmiah Sains sebagai sistem sosial-institusional
  5. Social certification and dissemination Mekanisme sosial di mana para ilmuwan meninjau, mengevaluasi, dan memvalidasi pengetahuan ilmiah, misalnya, melalui sistem peer-review jurnal.
  6. Scientific Ethos Norma-norma yang digunakan para ilmuwan dalam pekerjaan mereka serta dalam interaksi dengan kolega Gambar 1.
  1. Social Values Nilai-nilai seperti kebebasan, penghargaan terhadap lingkungan, dan utilitas sosial
  2. Professional Activities Bagaimana para ilmuwan terlibat dalam setting profesional seperti menghadiri konferensi dan melakukan tinjauan publikasi
  3. Social Organization and interactions Bagaimana sains diatur dalam peraturan kelembagaan seperti universitas dan lembaga penelitian
  4. Financial systems Dimensi keuangan yang mendasari ilmu pengetahuan, termasuk mekanisme pendanaan
  5. Political power structures Dinamika kekuatan yang ada antara ilmuwan dan dalam budaya sains Berdasarkan Gambar 1, roda terluar dari FRA ini adalah Aspek social- intitusional dan roda terdalam dari FRA ini adalah aspek ilmu pengetahuan yakni kognitif-epistemik. FRA menciptakan ruang fokus untuk eksplorasi kontekstual dari komponen NOS. Dari perspektif kurikulum, ini tidak boleh di artikan hanya dengan menambahkan kotak teks di samping penjelasan konsep sains dalam buku teks, akan tetapi lebih menyiratkan bahwa perlunya konsep-konsep yang disusun ulang dengan mengintegrasikan tujuan dan nilai-nilai sains ke dalam praktik ilmiah, mengeksplorasi metode ketika terlibat dengan praktik, merujuk pada sistem keuangan ketika akan melakukan penelitian, dan melibatkan siswa dengan cara merefleksikan metakognisi pada pertanyaan kelas. (Dagher dan Erduran 2017) Kategori FRA juga diuraikan lagi menjadi sub kategori yang dihasilkan dari analisis konten pada bab Relativitas umum dalam lima buku Teks, sub kategori tersebut dituliskan dalam Tabel 2 berikut, Tabel 2. Sub Kategori Family Resemblance Approach (FRA).
  1. Social Organization and interactions Fisikawan berkolaborasi dalam skala besar untuk proyek penelitian besar. (1)
  2. Financial systems -
  3. Political power structures

Diagram Hubungan FRA dengan kerangka kerja NOS Gambar 2. The scope of FRA, represented in the largest circles, relative to other alternative views of NOS represented by the smaller circles. Gambar 2 mewakili hubungan antara FRA dengan NOS (Erduran & Dagher, 2014) dan pendekatan NOS lainnya yang disurvei oleh Hodson dan Wong (2017) menggunakan serangkaian lingkaran konsentris. 3) Hasil Penelitian Berikut ini merupakan data yang diperoleh dari penelitian. Tabel 3. Jumlah referensi untuk kategori FRA dalam lima buku teks

Tabel 4. Jumlah referensi untuk kategori FRA di setiap topik relativitas umum

2) Dalam judul ada disebutkan materi relativitas umum, akan tetapi apa hubungannya dengan NOS dan kategori FRA tersebut? Jawab: Jadi Materi relativitas umum yang ada di jurnal ini, merupakan variabel control dari setiap buku teks yang di teliti. Hubungannya dengan kategori FRA adalah untuk mengkaji bahwa apakah dalam sub bab dari materi relativitas umum tersebut ada aspek kognitif-epistemik dan social-intitusional nya atau tidak. Karena kedua aspek tersebut menentukan ada tidaknya NOS dalam materi tersebut. 3) FRA itu sebenarnya apa? Bisa anda jelaskan? Jawab: FRA adalah suatu pendekatan yang didalamnya terdapat kategori kategori yang bisa mewakilkan kehadiran NOS dalam suatu bahan ajar, atau pun instrumen pembelajaran. 4) Apa hubungannya Jurnal utama ini dengan skripsi yang akan anda susun? Jawab: Dari Kajian Penelitian yang penulis lakukan , rencana mendatang yang akan dilakukan penulis adalah untuk mengaplikasikan Nature of Sains dalam pembelajaran di kelas sebagai tema untuk skripsi, penulis masih belum menentukan mengenai materi atau konten apa yang akan di ajarkan kepada siswa. Kemungkinan pembelajaran tersebut akan di dukung oleh teknologi yang bisa membuat siswa lebih tertarik untuk mempelajari fisika.

C. Komentar Saat Tampil Akhir

DAFTAR PUSTAKA

Akerson, V., & Donnelly, L.A. (2010). Teaching Nature of Science to K-2 Students: What Understanding can they attain?. International Jurnal of Science Educations , 32 (1): 97- Dagher, Z. R., & Erduran, S. (2017). Abandoning patchwork approaches to nature of science in science education. Canadian Journal of Science , Mathematics and Technology Education, 17(1 ), 46–52. Erduran, S., & Dagher, Z. R. (2014). Reconceptualizing the nature of science for science education. Dordrecht: Springer. Fatmawati, S., Rahayu, S., & Mustikasari, V. R. (2018). Pengembangan Bahan Ajar IPA dengan Mengeksplisitkan Hakikat Sains (NOS) dan Berpikir Kritis Pada Topik Objek IPA dan Pengamatannya. Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran IPA, Vol 127-130. Universitas Negeri Malang. Jannah, Ni’matul. (2020). Analisis Hakikat Sains (Nature Of Science) Dalam Buku Teks Fisika Sma Kelas X Di Kota Bandung. [Skripsi]. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung. Kaya, E., & Erduran, S.(2016). From FRA to FRA, or how the family resemblance approach can be transformed for science curriculum analysis on nature of science. Science & Education , 25(9–10), 1115–1133. Lederman, N.G. et al. (2002). “Views of Nature of Science Questionnaire : Toward Valid and Meaningful Assesment of Learners’ Conceptions of Nature of Science”. Journal of research in science teaching. 39, (6), 497-521. Sterling, D., et al. (2010). Virginia Mathematics and Science Coalition Scientific Inquiry and the Nature of Science Task Force Report. [Online]. Diakses dari https://www.vamsc.org/wpcontent/uploads/2016/04/Inquiry-and-Nature-of-Science.pdf. Wenning, Carl J. (2006). Assessing Nature-of-Science Literacy as One Component of Scientific Literacy. Journal of Physic Teacher Education Online , 3 (4): 3-14. Wonyong Park. Seungran Yang & Jinwoong Song. (2019). When Modern Physics Meets Nature of Science The Representation of Nature of Science in General Relativity in New Korean Physics Textbooks. Science & Education.

LAMPIRAN

when modern physic meet NOS.pdf Jurnal UTAMA Teaching Nature of Science to K-2 Students- What Understanding can they attain akerson2010.pdf Abandoning patchwork approaches to nature of science in science education dagher2017.pdf Reconceptualizing the nature of science for science educationdagher2016.pdf  Jurnal Pendukung

  • Double klik untuk menampilkan jurnal diatas.